Стеснительная, робкая, безинициативная – все это я начала регулярно слышать на родительских собраниях в новой школе. «Как ваша девочка будет общаться с людьми, став старше? Она не идет на контакт с классом, сторонится ребят. Будет чураться компаний и безвылазно сидеть дома? Вы пробовали поговорить с ней?» — вопрошала меня классная руководительница, а я сидела с невозмутимым лицом, понимая, однако, что она права. Моя Наташа, такая нежная и ласковая, с потрясающим голосом и способностью спародировать практически любого человека, со сменой школы превратилась в незаметного, всех боящегося человечка. На наши с мужем осторожные вопросы она просто улыбалась: «Все нормально, мам, пап, ну я еще ни с кем не подружилась, это дело долгое.» Оказалось, все гораздо серьезнее – переезд оказался настоящим стрессом, отразившимся и на психике, и на поведении ребенка. Она не могла, точнее – не знала, как ей общаться с новыми одноклассниками. Мы с мужем долго думали, а потом…
Я пошла к классной руководительнице и попросила ее дать Наташе задание на предстоящий вечер самодеятельности. Новогодние праздники были не за горами, в школе намечался концерт, детвора бегала с идеями и заданиями от худрука, а Наташа, как обычно, увернулась и от этого. Точнее, на нее уже махнули рукой.
Наташа восприняла задание без особой радости. Но мы с мужем уже были во всеоружии. Номер был уже продуман, реквизит куплен. Театр теней – вот что нам пришло в голову! Мы самозабвенно сочиняли сюжет, расписывали тексты ролей, подбирали музыку.
На вечер наш номер произвел фурор. Папа изображал фонарщика, я была говорящей луной, а Наташа – мотыльком, кружащим вокруг лампы и поющим песню о теплой южной ночи. Дочь была счастлива, получив грамоту за креативность, а на следующий день с восторгом рассказывала, как одноклассники поздравляли и хвалили ее.
Чаще всего ребенку нужны не нотации, не указания, не выговоры – а поддержка. На деле, не на словах. Как мало сил нужно приложить родителям, и как много радости получает от этого их чадо.